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平成２１年度校内研究

「きいて　はなして　たかめよう」 〜互いの読みの違いを交流しながら、自分の読みを広げたり、深めたりする子の育成を目指して〜

【研究概要】国語科の文学（物語・ドキュメンタリー）教材を使って、互いの読みの違いを交流しながら　　自分の読みを高めたり、広げたりできる子の育成をめざす。

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平成２０年度以前の校内研究については、本校より発刊した「研究紀要」を一部抜粋したものです。 ご覧になる場合は、Adobe Reader(R)が必要になります。

平成２０年度校内研究

「きいて　はなして　ふれあおう」　〜話すこと・聞くことを通して、豊かにかかわり合う子を目指して〜

【研究概要】話す力・聞く力」「相手の気持ちを受け止め、自分の思いを伝えられる（円滑なコミュニケケーション）力」を掲げ、『言葉を通して適切に表現（話す）したり、正確に理解（聞く）したりする活動を通して、互いの立場や考えを尊重しながら、言葉で伝え合う子どもを育てたい』を常に意識しながら、これらの力をどのように高めていくのかを探ることとした。

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平成１９年度校内研究

「心身ともにすこやかで　思いやりのある児童の育成」　〜知・徳・体の基礎的・基本的資質と能力の向上を図る〜

【研究概要】本校の＜めざす子ども像＞に向けた４つの各推進委員会の取り組みに関わる授業提案を行い、指導の手立てについての検証・協議を通して共有化を図る。各教員の指導力を向上させることで、児童一人ひとりの資質や能力を高めていくことをめざす。また、子どもの高まりをみとる視点についても明確にしていく。

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平成１８年度校内研究

「心身ともにすこやかで　思いやりのある児童の育成」　〜知・徳・体の基礎的・基本的資質と能力の向上を図る〜

【研究概要】本校の＜めざす子ども像＞に向けた４つの各推進委員会の取り組みに関わる授業提案を行い、指導の手立てについての検証・協議を通して共有化を図る。各教員の指導力を向上させることで、児童一人ひとりの資質や能力を高めていくことをめざす。また、子どもの高まりをみとる視点についても明確にしていく。

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平成１７年度校内研究

「心身ともにすこやかで　思いやりのある児童の育成」　〜学ぶ力・豊かな心・たくましい体を育む〜

【研究概要】本校の＜めざす子ども像＞に向けた４つの各推進委員会の取り組みに関わる授業提案を行い、指導の手立てについての検証・協議を通して共有化を図る。各教員の指導力を向上させることで、児童一人ひとりの資質や能力を高めていくことをめざす。また、子どもの高まりをみとる視点についても明確にしていく。

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平成１６年度校内研究

「心身ともにすこやかで　思いやりのある児童の育成」　〜学ぶ力・豊かな心・たくましい体を育む〜

【研究概要】本校の＜めざす子ども像＞に向けた４つの各推進委員会の取り組みに関わる授業提案を行い、指導の手立てについての検証・協議を通して共有化を図る。各教員の指導力を向上させることで、児童一人ひとりの資質や能力を高めていくことをめざす。また、子どもの高まりをみとる視点についても明確にしていく。

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